防止和识别抄袭和作弊:高校师生指南
由大学教授和本科生撰写。由于话题的敏感性，本文引用的内容均以匿名方式发表。
关于大学抄袭和作弊的快速事实
- 86%的受访学生声称他们曾在学校以某种方式作弊。
- 54%的受访学生表示作弊是可以接受的。有些人甚至说，保持竞争力是必要的。
- 97%的被承认的作弊者表示，他们从未被认定为作弊。
- 76%的人会逐字逐句地抄别人的作业。
- 79%的受访学生承认曾从网上剽窃作业，或在适当的时候引用出处。
- 只有12%的人表示他们不会因为道德问题而作弊。
- 42%的人表示他们在网上购买了定制的学期论文、论文和论文。
- 28%的人表示，他们有服务机构为他们代课。
- 72%的学生表示曾在课堂上使用手机、平板电脑或电脑作弊。
所有数字来源:2017年凯斯勒调查
数据显示，抄袭和其他形式的作弊在大学生中很普遍。然而，这些数字背后的问题很复杂——它不是非黑即白，不像简单地给学生贴上“道德”或“不道德”的标签那么简单。
本指南旨在帮助学生和老师了解什么是抄袭，并学习如何发现和防止它。它还探讨了作弊——这是一个涵盖剽窃的术语——以及打击作弊的策略。
剽窃是什么?
虽然剽窃似乎是一个很容易理解的概念——抄袭别人的作品并声称是自己的——但实际上，很多行为都可以构成剽窃，其中很多都属于灰色地带。
抄袭并不总是故意的。一位曾在学术剽窃委员会任职的大学教授表示:“大学层面的一个大问题是，学生们不知道什么是剽窃。学生在高中就养成了转述别人作品而不注明出处的习惯。为了解决这个问题，许多大学现在都在新生迎新活动中开设了关于剽窃的说明会。”
“大学里的一个大问题是，学生们不知道什么是抄袭。学生在高中就养成了转述别人作品而不注明出处的习惯。为了解决这个问题，许多大学现在都在新生迎新活动中开设了关于剽窃的说明会。”
本指南的一个很好的部分是致力于帮助学生识别剽窃和学习如何避免它。
为什么学生剽窃
学生剽窃的原因取决于剽窃是有意的还是偶然的。
无意抄袭的原因
中乔治亚州立大学是综合性的剽窃预防指南讨论了一些导致无意抄袭的因素:
不了解抄袭的程度
一些学生认为抄袭只涉及从一篇文章中抄袭特定的单词。但是把别人的概念和想法当成自己的也是抄袭。
难以区分转述和抄袭
对于许多学生来说，这是一个问题，尤其是当他们写的话题他们不完全理解的时候。
问题记事
从不同来源做笔记时，很容易抄下准确的措辞，然后忘记这些词不是你自己的。
误解常识的构成
这是许多作家的灰色地带。如果某件事被认为是常识，就不需要引用出处。一个常识的例子可能是乔治·华盛顿是美国的第一任总统。在论文中提供这些信息的来源是没有必要的。
故意抄袭的原因
导致故意剽窃的因素通常涉及到内部和外部的压力。了解这些因素可以帮助学生和老师找到预防的方法:
成功的压力
这种压力可能来自学生、家人和朋友，或者两者都有。
感觉课程对所追求的职业并不重要
你想成为一名小学老师，那么为什么你需要写一篇关于20世纪文学的论文呢?
来自同行和教师自身的信号
可察觉和不可察觉的信号会让学生觉得抄袭是可以的。抄袭在大学的盛行“淡化”了一种不可接受的行为。教员们可能会对抄袭事件睁一只眼闭一只眼，这也会传递出错误的信息。
我拖延了一项作业，我有大约两周的时间来完成它，所以我真的很想，就像cliché网站上说的那样，“认输”。然而，我只是诚实地向我的教授请求延期，并解释了我的情况。如果我抄袭了，我就会面临一些严重的后果，也会失去教授的信任。这不值得。如果你要挂科或者得了C -，那还不如自己去争取。
本科学生
学生识别及避免抄袭指南
避免抄袭的第一步是知道它看起来像什么。第二步是知道如何修改你的工作，使它完全是你自己的。以下是一些常见的抄袭例子以及如何改正它们。
套用
改述是指用不同的方式重述文本的某一部分。这种方法通常用于澄清或总结现有的文本。如果操作正确，改述是写作的好方法。然而，在用不同的方式陈述文本和在这里或那里插入一些不同的单词之间有一条细微的界限。
印第安纳大学的写作辅导服务Site给出了以下释义的例子，有正确的也有不正确的。
如何解释
原始文本
从第1页Lizzie Borden:一本19世纪90年代的家庭和犯罪案例书乔伊斯·威廉姆斯等人著:
工业的兴起、城市的发展和人口的增加是十九世纪后期美国历史上的三大发展。随着新的、更大的蒸汽动力工厂成为美国东部的一个特色，它们把农民变成了工业工人，并为不断上升的移民潮提供了就业机会。随着工业的发展，城市化，大城市的发展(如博登一家居住的马萨诸塞州福尔河)，成为生产中心和商业和贸易中心。
不可接受的解释
工业的发展、城市的发展和人口的猛增是十九世纪美国的三大因素。随着蒸汽驱动的公司在美国东部越来越多，它们把农场工人变成了工厂工人，为大批移民提供了工作机会。随着工业的发展，像福尔河这样的大城市也随之发展起来，福尔河是博登一家居住的地方，它们变成了商业、贸易和生产中心。
解释
- 只有几个词的释义会发生变化
- 它没有提供来源
- 它歪曲了一些信息
可接受的解释
波登家族居住的福尔河是19世纪东北工业城市的典型。蒸汽驱动的生产将劳动力从农业转移到制造业，当移民来到美国时，他们在这些新工厂找到了工作。结果，人口增长了，大城市出现了。福尔河是这些制造业和商业中心之一(威廉姆斯1号)。
解释
- 释义者用他们自己的话
- 信息传递正确
- 提供了一个源
冒昧的常识
常识是受过更广泛教育的读者通常都知道的东西。在写论文的时候，你不需要(或需要)找到每句话的出处。你认为很多事情都是常识。
普渡大学在线写作实验室他说:“一般来说，如果你发现同一信息至少有五个可靠来源没有记录，你就可以把它视为常识。”
如果你对论文中的信息是否为常识持观望态度，那就谨慎起见，提供引文。
无人引用报价倍受质疑
在论文截止日期的前一天晚上，你正在审阅论文，突然你意识到自己引用了一些出处。你没有时间重写文本，那你该怎么办?
添加引号和引用是解决问题的简单方法。下面是一个例子，使用的是印第安纳大学的例子中的相同段落:
如何引用引文
原始文本
从第1页Lizzie Borden:一本19世纪90年代的家庭和犯罪案例书乔伊斯·威廉姆斯等人著:
工业的兴起、城市的发展和人口的增加是十九世纪后期美国历史上的三大发展。随着新的、更大的蒸汽动力工厂成为美国东部的一个特色，它们把农民变成了工业工人，并为不断上升的移民潮提供了就业机会。随着工业的发展，城市化，大城市的发展(如博登一家居住的马萨诸塞州福尔河)，成为生产中心和商业和贸易中心。
不可接受的引用文献
乔伊斯·威廉姆斯等人认为，工业的兴起、城市的发展和人口的增长是19世纪后期美国历史上的三大发展。随着新的、更大的蒸汽动力工厂成为美国东部的一个特色，它们把农民变成了工业工人，并为不断上升的移民潮提供了就业机会。
可接受的报价引用
根据乔伊斯·威廉姆斯等人在书中的说法Lizzie Borden:一本19世纪90年代的家庭和犯罪案例书，工业的兴起、城市的发展和人口的增加是十九世纪后期美国历史上的三大发展。随着新的、更大的蒸汽动力工厂成为美国东部的一个特色，它们把农民变成了工业工人，并为不断上升的移民潮提供了就业机会。”
请注意，根据你遵循的写作风格，有不同的方法提供引用:MLA、APA、AP、CMS和其他。
Self-Plagiarism
重复使用自己的文字可能是抄袭，这似乎有点奇怪。但是，如果你在一篇新论文中使用了太多你以前在一篇论文中写过的内容，或者把你以前在另一门课上写过的论文交上去，这就被认为是剽窃。
避免自我剽窃的最好办法是给自己足够的时间去研究和写一篇新论文，这样你就可以使用新鲜的词汇。
检测抄袭的工具
要按时完成论文和论文，而不必觉得需要检查你写的每句话是否抄袭，这已经很困难了。虽然意识到抄袭的陷阱很重要，但有一些工具可以帮助你抓住它。他们会将你的文章与数百万在线文档进行比较，告诉你抄袭的例子，并让你知道你的论文中有多少比例是重复的。这些工具包括PaperRater、Grammarly、quetext和iThenticate。
《教师发现及防止抄袭指南
尽管你可能想假设你的学生没有抄袭，或者你睁一只眼闭一只眼，因为你知道有些学生在写作方面有困难，但从长远来看，你并没有帮到他们任何忙。无论剽窃是无意的还是故意的，让学生们站出来将有助于防止他们再犯。
我认为剽窃是很诱人的，因为作为学生，我们有时并不认为教授真的会花时间浏览我们的文章并发现这些东西。有些学生并不把它当回事，直到教授说，‘嘿，我把你的作品放进了这个可以检测剽窃的东西里。“也许如果教授们更加透明，剽窃的诱惑就会降低。
本科学生
你也可以做一些事情来预防抄袭。
检测
在其剽窃预防指南，中乔治亚大学提供了一系列可能的剽窃指标:
注意“造纸厂”。这些是在线数据库，学生可以通过搜索找到现有的论文，或者找到愿意为他们撰写论文的人。
也有工具你可以用在你怀疑有抄袭的论文上。除了上一节提到的工具，还有为教师制作的更全面的工具，例如turnitin而且Glatt剽窃服务．
预防
防止抄袭的第一步是在课堂上促进学术诚信。不要让这个问题成为房间里的大象:与学生公开讨论剽窃、作弊和学术诚信。
防止抄袭的其他策略包括:
作弊
虽然抄袭是作弊的一种形式，但其他一些行为也被认为是作弊。学生可以用各种各样的方法在考试中作弊，他们也可以在家庭作业上作弊。
作弊的原因和抄袭的原因相似:内部和外部的压力，混合信号，同伴的压力。然而，作弊是一种有意的行为;没有意外出轨这种事。
剽窃——尽管不受鼓励，后果也很严重——有时似乎是最简单的事情。我记得我必须兼顾工作和学习，想着复制和粘贴不会是最糟糕的事情。然而，我记得如果被抓住，这将是多么不道德和改变生活，所以我远离它。
本科学生
然而，有趣的是，研究表明，学生对什么类型的作弊是“可接受的”有不同的看法。在一个调查在美国，当高中生被问及他们是否认为作弊在道德或伦理上是可以接受的时，他们的报告如下:
检测
与抄袭一样，有些工具可以帮助你发现作弊。一个值得注意的工具是Proctortrack该公司通过网络摄像头监控在线考生，识别潜在的不诚实行为。一些大学也采用了类似的方法来监控学生在考试中的表现。
理解学生们用来作弊的一些技巧也很重要。了解可能的作弊方法可以帮助你识别它们。
高科技作弊
预防
建立学术诚信的课堂环境对防止作弊至关重要。提供行为准则和定义作弊的参数也很重要。其他的策略处理的是教师如何处理作弊问题。
道格拉斯·哈里森马里兰大学全球校区网络安全与信息技术学院副院长兼院长，他建议不要把注意力集中在“我如何才能停止作弊?”，教师应该问自己:“我能为绝大多数真正学习并想要成功的学生构建和传授的最好的教学和学习经验是什么?”例如，他建议教师给学生“在低风险水平上提供脚手架式的、有支持的机会，以锻炼他们需要的技能、能力和知识，这些技能将成为他们的胜任能力。”
大卫沤麻他说，他采用开卷期末考试，并布置了很多“风险很低，不值得作弊”的小测验。
Rettinger还制定了一个列表，标题是小的，可扩展的改变，以提高学术诚信。例如，给学生选择作业的灵活性，让他们做出诚实正直的承诺，以及安排更大的作业。
资源
使用以下资源了解更多关于剽窃和作弊，找到剽窃检测工具，并访问资源创建引用。
剽窃和作弊，将军
剽窃检测工具
引用参考资料
引用发电机
这些工具自动生成任何写作风格的引用。