资源文章支持贫困学生

低收入家庭学生的学术成就:一个完整的指导学生,教育工作者和家长

Tygue Luecke

以专家的建议Tygue Luecke国际高中,老师在奥克兰

很快真相低收入家庭和教育的障碍

教育研究中最顽固的关系之一是家庭收入较低的社会经济背景包括低贫困之间的联系的学术成果。孩子成长在家庭社会经济地位较低面临更多障碍在美国公共教育系统,包括underresourced学校,少接触阅读或预读技能或信息资源,和一个复杂的因素,导致较高的辍学率。

本指南提供了一个全面的概述各级低收入学生所面临的挑战的教育,和解决方案为父母、教师、管理员和学生本身。

为低收入学生在线学习:挑战和解决方案

在线学习有很多很好的机会,它可以提供一个灵活的教育工作者和学生的学习环境。然而,有一些巨大的挑战为低收入学生访问和参与在线学习。这里我们探讨的挑战和解决方案。

挑战:数字鸿沟

并非所有的学生(尤其是那些没有金融手段)买得起计算机或其他技术所必需的高质量的在线学习。

解决方案

最近在全球扩张的电子学习Covid-19大流行,更多的机构,学校,社区组织正在帮助填补这一差距在技术访问。访问技术取决于你的位置,但许多中小学学区越来越接近确保技术获得所有学生吗。第一步是要看什么学校可以提供学生没有可靠的技术。有些学校可能会有技术或计算机的贷款项目,或融资选项来帮助学生负担访问设备如笔记本电脑或平板电脑。他们也可能帮助您当地社区组织和其他资源,帮助与技术或资金。

许多学院和大学还为学生需要技术帮助填补这一缺口,而他们的计算机实验室都关门了。一些学校允许长期借贷系统或低成本采购选择计算机和其他必要的技术。

此外,有许多国家组织捐赠帮助弥合数字鸿沟的电脑需要它的人。一些例子包括数字的愿望,想象力主动注册,电脑为人们,在它基础上的这个列表的组织通过网络好的突出了几个组织类似的任务。

挑战:无线上网

互联网或宽带连接质量不可能对每一个学生。

解决方案

宽带供应商已将移动更好的无线上网全国各地。此外,联邦类似联邦通讯委员会的规定让美国人连接的承诺有助于保持家庭互联网连接,尽管他们的支付能力。

然而,的情况下,获得高质量无线网络仍有差距,一些供应商已经创建了全国热点。找到你的国家的热点在这里不断更新的资源列表校园技术

此外,教育工作者和非营利组织可以帮助填补宽带差距通过伙伴关系组织旨在帮助扩大无线访问那些最需要的人。一些国家组织致力于扩大宽带全国包括NACEPF(北美天主教教育编程基础,Inc .),Voqal和他们的移动公民项目,国家数字加入联盟,学校、健康与库宽带联盟。看看这些组织是否有资源或资金来帮助你的社区扩大宽带接入。

挑战:计算机知识

每个学生都有不同的计算机知识水平和一些可能需要更多的技术支持或他们可能需要更长的时间来达到速度的技术。

解决方案

k - 12学校,学院,大学通常有内部技术能力支持项目。作为第一步,调查技术类或教程你可以通过你的学校。此外,全国各地许多当地的图书馆系统提供数字扫盲计划和高质量的支持通过类或一百一十一教程。

有很多免费资源的父母,教育工作者,所有不同层次的学生制定成功的在线学习计算机技能。老学生的资源,大学生和父母包括教育和提高谷歌应用数字技术程序。学校和教育工作者可以直接连接谷歌的远程学习资源。而且,Maryville大学提供这相当全面的资源列表对年轻学生发展基本的计算机技能。

挑战:建立人际关系

很难通过网络平台与老师和同学建立有意义的联系。这可以为学生更具挑战性,如果他们在课程。

解决方案

一个有用的方法来创建一个连续的连接与教师要求定期一对一的签到。许多教师已经有这些,所以学生应该利用这些机会问尽可能多的问题和保持定期与导师联系。

点对点连接也是非常重要的对于学习和创造一种归属感。如果一个学生感觉与他们的同学,他们可以接触,看看他们想要形成一个虚拟的学习小组。这是一个伟大的方式让学生与他们的工作以及得到同行的支持。除了学业之外,他们还可以创建虚拟空间与同龄人之外的学者。组织一个虚拟的琐事会话或一起玩远程视频游戏。

教师如何支持低收入学生

来自低收入家庭的学生体验独特的挑战,他们的老师理解的关键。这里我们提供洞察这些挑战及其解决方案。

挑战:购买学习用品或类材料的能力有限

每年,教师给出的列表所需的学习用品和/或类材料。很多学生和他们的家人没有办法购买这些物品,可以为低收入学生创建一个很大的障碍。

解决方案

而规划材料和物资列表,教师应注意潜在的财务负担的学生。创建一个列表,可以要求学生购买物资或材料(这更少Edutopia文章有一些建议创建一个股票的免费课堂供应)。类材料中学和大学生,识别方法将免费材料在整个教学大纲来代替教科书。例如,创建一个大纲,包括文章来自网上免费资源,或书,可以很容易地通过图书馆。

如果学生和他们的家庭必须购买物资或材料,教师可能需要额外的供应和材料。有各种各样的组织,帮助教师基金供应采购。有些人喜欢捐赠者选择,采用课堂,ClassWish,数字的愿望让中小学教师共同完成课堂材料或技术。教师还可以申请各种资助专门为课堂浓缩,等恩颐投资基金会授予学生成功,目标字段旅行津贴,孩子们需要的基础

大学教育工作者,如果有需要教科书或其他硬拷贝阅读材料,一些学生可能难以购买,有几个方法。首先与该机构合作,是否存在可用资源帮助学生资助购买材料。教师还可以创建一个与图书馆合作,确保书籍是可用的和能够检出长时间。最后,教授可以使连接与当地书店购买书籍,可以借给需要的人或者要求捐赠的书籍。

挑战:语言障碍

许多年轻的学生是说另一种语言有很大的困难跟上英语作业,外来语言。

解决方案

一个重要的策略是有创造力,注意材料的呈现方式。包括视觉、讲慢一点,并且把语言学习课程。这些文章的崇拜教育学Edutopia提供有用的建议,为英语学习者创造支持性的学习环境(魔法)。

在教室里为额外的资源支持尺,检查出来Colorin科罗拉多州的资源和这个列表的资源从Edutopia。

挑战:更少的书籍和资源在家里

由于缺乏财政资源,低收入家庭不太可能有书和其他教育资源在家里。这可以创建一个低之间的文化差距和高收入的学生。此外,低收入家庭不可能促进阅读在家因为各种各样的原因,但往往,这不是模仿或他们需要多个作业工作,没有时间。

解决方案

老师年轻的孩子可以在家里与父母鼓励阅读,可能涉及的作业练习。例如,鼓励家长带孩子去图书馆,使到周末作业。这将有助于创建一个在家阅读文化。

家庭负担不起买书或材料,在家里,老师可以帮忙联系他们提供免费书项目,通过自己或家庭的信息。同时,建立一个股票的书籍和学生定期寄回家。阅读火箭提供了一个免费的图书项目的列表。同时,留意书没有免费的图书馆在美国,越来越受欢迎

挑战:缺乏稳定和有限的来自家庭的支持

低收入学生面对金融情况往往可以影响他们的家庭生活。在许多情况下,他们的父母不得不工作多个工作养家糊口,所以他们的能力帮助学生做作业可以是有限的。此外,如果一个年长的学生有弟弟妹妹,他们经常负责照顾他们,而他们的父母工作。所有的金融挑战也普遍缺乏稳定性,从而导致食物不稳定,频繁的动作,有时无家可归。所有这些可以跟上学业困难。

此外,财政支持有限的大学生经常工作来支付学校和他们的生活费用。这可以使学生很难完成作业,也可以导致疲劳和无法在课堂上集中注意力。

解决方案

知道学生来自不同的背景,重要的是要创造公平的标准,以确保每个人都跟上工作。是什么在控制中小学教师的作业。虽然有一致的讨论质疑学术成就上作业的有效性,有一些共识的无效作业分配为了作业。“10分钟的规则“仍然通常被认为是标准的,尽管并不总是遵循。研究还表明你可以鼓励良好的学习习惯,同时也使作业更有趣的设计创意作业。这些文章从教育的世界Planbook提供的建议有效使用,确保作业教授认为建议在如何更有创造性教师在作业。

教师还可以显示学生支持通过创建强大的连接。去了解他们,了解他们的经验和他们的家庭生活,并学习如何单独支持他们。在某些情况下,这可能需要争取学校辅导员或其他资源的支持你的学校提供那些苦苦挣扎。包含实验室提供一些建议关于如何创建一个环境,你支持你的学生在学校。

大学生们,不得不工作来支付的额外负担学校可以创建更大的压力。高等教育的教育工作者也可以创造性地思考作业及其评估标准。美国大学教授协会(美国)给出了一些有用的技巧。此外,教师可以支持他们的学生,了解他们作为一个人,如前所述在高等教育内部,篇文章。最后,熟悉校园支持是指学生,如教学中心和写作中心,配备了人们帮助学者。

挑战:第一代大学生

低收入大学生通常是第一个在他们的家人或最早在他们家族的一代去上大学。因为他们的父母没有大学经历,有很大障碍申请并完成大学学位。上层的高中生,他们不太可能了解大学申请和财政援助选项来支付它。第一代大学生,研究显示33%的人开始高等教育没有完成学业continuing-generation同行(比例为26%)。

解决方案

老师有一个巨大的作用在鼓励高中学生去上大学。在早期,识别潜在的学生和加强潜在一致。提出这个想法的高等研究和指导他们的资源,可以帮助他们。引进支持如学校辅导员,帮助引导他们测试准备资源,奉献时间来支持他们在大学搜索和应用过程。大学委员会提供一些技巧第一代大学生心理咨询。

大学教师,你可以通过了解额外的挑战第一代大学生。他们不太可能有家庭支持帮助推动他们。你可以表示同情和鼓励。除了个人支持,熟悉校园支持资源咨询中心、学术支持中心,财政援助办公室。第一代学生中心的成功(一个项目通过NASPA和Suder就是其中一人基金会)提供资源和信息,以帮助教育者确保他们的第一代学生完成他们的学位。

学校管理者如何支持低收入学生

管理员有独特的能力来帮助低收入学生从系统的角度来看。他们作为一个支持学校教师和更广泛的社区。这里有一些挑战和解决方案,管理员可以解决。

挑战:缺乏课外活动

低收入学校不太可能有资金提供课余活动。通常第一个削减艺术、音乐和戏剧课程。但是在许多情况下,一些运动可以消除。同时,这些项目可能没有必要学者从表面上看,他们可以有巨大的影响吗在一个学生的成功和在学校归属感的感觉。

解决方案

为k - 12管理员,该地区资金课外活动可能不是在他们的控制。然而,有一些方法可以发现对课外活动的资助。这个列表从福利特提供了一个全面的赠款列表不同类型的教育活动。

此外,地方高校作为一个巨大的资源。他们社区的服务培训中心创建一个方法来与学生志愿者能帮助课外课外活动。这些中心还大课外学术计划包括美国读/美国计数(这样Marylan大学之一d)。这些程序(超过1000所学院和大学在美国)提供辅导计划由当地大学生阅读和数学。还有些程序帮助捐赠图书,学生可以带回家。

学院和大学管理员,学生的访问(或缺乏)课外活动应该考虑在招生和录取过程。高收入的学生将有更大的课外活动包括领导角色。如果一个学校基地招生依赖课外活动或社区服务,这可能让低收入的学生更大的缺点

此外,管理员应该考虑财政负担在低收入学生参与大学课外活动。许多俱乐部或活动有一个额外的成本的学费和生活费用。创建基金来帮助学生参与这些活动,比如出国留学。这种类型的支持可以帮助与保留,因为这些课外活动帮助学生培养更强的归属感。

挑战:更少的接受高等教育和大学毕业率低

有很多原因,高等教育是为低收入学生遥不可及。一个巨大的原因是成本上涨的学费。虽然奖学金和财政援助,大多数学生大学毕业有显著的学生贷款债务。

高等教育为学生感觉遥不可及的另一个原因是,许多父母没有上大学。,他们没有期望上大学之路,然后让完成他们的学位感到气馁,不可逾越的。

解决方案

关于高中端的负担能力的挑战,管理员可以设置支持结构在他们学校帮助学生识别正确的教育途径。学校辅导员和其他资源的员工可以提供服务或研讨会,帮助学生寻找学校,完成他们的应用程序,申请财政援助。

学院管理员也可以支持低收入学生经济上创造性地思考。杰克·肯特库克基金会发表了一份报告关于这一主题的识别策略,如紧急援助项目,为学生提供清晰和准确的信息关于成本,而不是降低机构的援助如果学生接受私人奖学金。支持这些措施确保学生在整个完整的教育,使其更有可能,他们将研究生学位。

高中和大学也可以一起工作来创建一个管道。高中管理能带来资源和当地大学的人提供指导在大学申请流程。此外,管理员可以组织实地考察当地的大学向学生介绍学校环境。这美国青年政策论坛的文章突显出巴尔的摩县的社区学院(届)正积极创建一个管道之间的大学和巴尔的摩城市学校作为一个伟大的技巧和信息来源。

挑战:高老师营业额

老师在低收入学校营业额是一个巨大的挑战研究表明,教师更有可能离开学校在城市和农村学校比富裕郊区的学校。

解决方案

因为大部分的营业额描述为“气候”/工作环境,薪酬较低,缺乏专业发展机会,这些区域管理员可以集中精力。来应对这些挑战,国家教学委员会和美国的未来包括建议从这个政策简报中包括:投资于准备好的教师,创建强大新员工培训的培训项目,创造一个支持性的学习环境之间的对等指导新的和有经验的教师。

在职业发展方面,你也可以投资于持续的学习机会现场和非现场培训经费。但是也会灵活、开放和创造性地思考什么是理想的教师专业发展。这崇拜教育学文章给出了一系列的概述的职业发展机会。通过让他们负责自己的学习,教师将授权和成长指数呆在他们的工作。

学习政策研究所教+还好信息资源研究和对管理员的建议。

来自低收入家庭的学生的父母/监护人的挑战和解决方案

可以有许多金融挑战送你的孩子去学校,即使在公立学校的设置。在这里,我们讨论一些克服他们的挑战和可能的解决方案。

挑战:提供学校午餐

提供营养的学校午餐是一个挑战与全国各地的数百万家庭斗争。这是一个巨大的压力父母和他们的孩子。

解决方案

父母有足够的资源来降低养活他们的孩子在学校的担心。全国学校午餐计划提供数以百万计的孩子免费和优惠午餐。2019年,美联储计划超过2900万的孩子通过该计划。此外,美国农业部提供了各种其他nutrition-focused项目,包括学校的早餐计划。资格的计划取决于你的收入;你可以找到更新在美国农业部的指导方针食品和营养服务网站。孩子的学校将申请材料的程序。如果你收到补充营养援助计划(临时),你的孩子会自动申请程序。

挑战:无法辅导孩子做功课或访问指导

忙碌的父母/监护人要求或多个作业发现很难在晚上帮助他们的孩子对家庭作业没什么好感,可一个一致的形式的压力。此外,没有财力聘请家教,很难通过导师帮助你的孩子补充他们的教育主题领域他们挣扎。

解决方案

父母可以先观察孩子的学校的课外的机会。放学后许多学校为孩子们提供辅导服务作为一种手段来帮助他们完成他们的家庭作业之前要回家了。许多中小学学校与高等院校合作,大学生志愿者工作人员这些项目。

此外,调查机会通过当地非营利组织指导和辅导。与当地的章节包括一些国家的组织美国男孩女孩俱乐部,学习是基础,可汗学院。除了这些国家计划,看看当地的非营利组织,提供这样的指导和辅导的机会。其中一些项目也提供运输从学校,这样你就不需要担心下班让他们的计划。

挑战:缺乏了解学院和应用过程

大学申请过程是艰巨的。然后你必须找出如何支付它。如果你没有上过大学,它可以把大量的时间和资源来找出如何让你的孩子这一步。

解决方案

家长和监护人可以先寻找孩子的学校的资源,帮助他们完成大学申请过程的支持。学校辅导员是一个伟大的资源,因为他们可以与学生一对一的工作来帮助识别不仅是高等途径最适合他们,也帮助他们通过应用程序和财政援助的过程。

校园访问可以是昂贵的,但幸运的是,有很多伟大的虚拟选项来查看一个学校。例如,有虚拟校园旅游。检查与未来的学校,看看他们提供,或研究的产品eCampusTours.com。找到当地大学博览会正在发生在你的社区,让你的孩子。如果这不是一个选择,大学一周生活提供在线大学博览会。

最后,利用本地资源为父母的教育项目。通常,学校和非营利组织(如上面列出的那些提供辅导支持)为父母提供机会学习更多关于大学申请流程和财务援助。这些资源也延伸到当你的孩子已经上大学了。父母教育项目可以帮助你识别方法来支持你的孩子在他们的大学经历。

大学生的挑战和解决方案

上大学可以是一个昂贵的努力,可以让每一天的挑战。这里我们将探讨一些解决方案来克服这些挑战。

挑战:买不起教科书

教科书可以是昂贵的。虽然不是每一节课需要一个昂贵的书,一些(尤其是科学和数学课程),和很难购买这些。

解决方案

大多数学校书店提供交易选择,学生可以用旧的教科书书一些现金。这个程序还意味着使用教科书可供崭新的书的价格的一小部分。然而,有些情况下当教练需要最新的版本。你可能想检查是否长大,更便宜的版本可能会工作,因为有时版本之间的变化是最小的。你的学校图书馆也是一个巨大的资产。许多提供机会租赁教科书而不是购买或长期贷款。

因为学生不能总是避免支付高额的价格书,有各种各样的奖学金项目,协助学生教科书。首先检查与你的学校,看看他们是否有任何内部援助计划。你可以找到其他奖学金的列表CollegeScholarships.org。此外,古登堡计划提供了各种各样的免费电子书。

挑战:提供学费和生活费

虽然可以通过你的财政援助,来减轻学费还有生活成本的额外负担。校园生活也可以浪费。

解决方案

随着资助学费,还有生活费的资助来帮助。了解更多关于这些机会在这些文章中CollegeFinanceCollegeScholarships.org

联邦勤工俭学也是一个很好的方式获得收入,同时降低大学学费。在学校当一个学生有资格的项目(通过联邦财政援助应用程序),您可以通过他们的大学申请兼职工作。这些工作不只是局限于校园的位置。一些学校已经与公司或非营利组织的关系,学生可以支付实习职位,就像工作。这是一个伟大的方式来赚取收入,同时运用你的技能所需的字段。

良好的预算和资金管理技能也会大有帮助,以确保学生能够支付生活费用。这高跷的文章提供一些伟大的技巧包括利用学生折扣和创造性的膳食计划。

如果你发现自己在一个可怕的情况下,看看你学校的应急基金。这NerdWallet故事概述你的选项。

挑战:缺乏可靠的交通工具

如果一个学生住校外,没有可靠的交通学校可以是一个巨大的负担。它可以是昂贵的普通全日制社区学院的学生每年花费超过1700美元在交通上的孤独

解决方案

学生应该确保他们充分利用学校的交通资源。很多学校提供公共交通的折扣。如果学校不提供运输折扣计划,城市或城市中的大学是可以提供学生设置特别的套餐。

如果选择住在校外,研究可负担得起的社区,有可靠的公共交通,以确保你有快速访问到校园。

挑战:高水平的压力

大多数学生处理某种程度的压力与学业有关,但金融压力增加了一层巨大的焦虑,每天可以使一个挑战。

解决方案

学生受到这个问题应该利用学校的资源。大学咨询中心可以提供廉价或免费的辅导课程,帮助过程和管理压力。辅导员也可以与学生共同努力,帮助识别额外的资源。校园教学与学习中心也可以给们在学术上的支持,帮助他们茁壮成长。大学是一个巨大的文化转变甚至对学生收到了充足的准备。这些学术支持服务提供指导如何适应,填补技能空白通过研讨会或辅导,并提供工具(如技术或资源支持)。参与课外活动。学校或家庭生活以外的活动可以帮助创造更深层次的联系同学和提供一个缓解压力的方法。这些活动的范围可以从校内的运动、户外接触,俱乐部或利益集团或教育界。找出可以通过你们学校的学生事务办公室或学生活动。如果你感兴趣的一个活动,需要一些成本(如户外俱乐部),看是否有财政援助,以确保你可以参与。

采访Tygue Luecke教师如何帮助低收入家庭的学生

Tygue Luecke

Tygue毕业于加州大学洛杉矶分校2010年学士学位英语,2015年从加州大学伯克利分校的教育硕士学位。他教古人和英语语言艺术共有11年来,在日本和美国旧金山湾区。作为一名教师,他专门为传统缺医少药社区促进教育公正+同性恋群体包括移民和青春。六年在奥克兰国际高中期间,他还建议学校的章的性别和性联盟(GSA)来创建社区和建立思想者”+学生和员工的安全空间。他现在写和编辑多个在线资源和设计时尚和服装在业余时间。

来自低收入家庭学生与学生之间的可能会有所不同,但也有一些担心,老师可以寻找。

如果一个老师知道学生的家庭斗争与收入,要记住的一个首要问题是社会的耻辱。虽然高度鼓励教师和学校做他们可以帮助他们的低收入家庭的学生,他们应该这样做,避免了公开挑出一个学生。这些学生可能已经挣扎的社会或感情由于相关因素来自低收入家庭,而且建议教师和学校工作人员认为这是当向学生提供帮助。考虑到这一点,有一些重大关切老师可以考虑。

一个关心的公立学校已经工作地址在某种程度上是粮食不安全。学生可能已经在一个免费或廉租午餐计划,以确保他们是滋养在学校时间,但大多数学校无助于解决粮食安全在学生的家里后小时。

如果一个老师发现学生反复报道被饿了,或者他们表现出疲劳,缺乏重点,或过度兴奋,学生可能在国内面临食品不安全。在这种情况下,它是一个好主意让老师与学生一对一的聊天,问问他们是不是足够的吃的在家里。如果学生说他们的食物需求并不总是满足,教师可以帮助学生和/或他们的家庭找到最近的食物银行。然而,它最终是由学生和他们的家庭访问这些服务。

部门或团队案例管理的学生也是一个很好的机会来讨论食品不安全。如果一个部门或团队的教师意识到他们有多个学生面临食品不安全,他们应该把这个问题和他们的管理或领导团队。学校的管理团队可以为家庭设立定期从食物银行放学后夹起食物。

如果没有足够的学生使这一个可行的选择,管理员也可以组织享受家庭学生免费或廉租午餐计划包含的当地食物银行或其他资源信息可能受益的家庭。更多的支持学校可以提供学生从结构或编程水平,教师对他们越少已经塞满了盘子。

另一个要记住的主要问题来自低收入家庭的学生是他们的责任可能在家里。虽然许多学生作业,课外活动,和/或家务放学后,也可能来自低收入家庭的学生额外的同龄人之外的责任。

这是最关心学生在初中和高中,尽管有些学生在小学可能完成任务在家帮助家人茁壮成长。例如,学生可能会为家人煮饭或照顾弟弟妹妹,而他们的父母的工作。如果他们开车,他们可以负责接这些兄弟姐妹从学校和带他们去活动或任命。

此外,来自低收入家庭的学生的家庭语言不是英语可能要作为他们的父母或家人。翻译这种责任可能要求学生花很多时间在医学或法律任命或小时在家帮助家人理解重要文件。此外,工作年龄的学生可能会对他们的家庭承担沉重的财务责任。他们可能甚至在上课时间后工作帮助支付家庭的租金或食物成本,或寄钱到国外家庭成员。

当然,所有这些责任可能产生重大影响的时间学生都完成家庭作业。如果老师知道他们有许多来自低收入家庭的学生在他们的课程,他们应该牢记这一点,因为他们计划他们的课程,确保只分配作业当他们知道学生的学习是很有必要的。

老师还应该考虑他们为什么给作业。如果作业的主要功能是帮助学生建立良好的工作习惯,它不需要太长。如果更多的实践技能在课堂上,老师应该记住质量而不是数量。例如,如果一个学生可以保持和发展自己的技能,完成十单元的学习目标有针对性的练习,然后不需要分配三十。

老师应该在他们班只有几个学生在家特别重的责任,灵活性是关键。在这种情况下,建议他们讨论责任在家庭会议或定期与学生签到。如果它是可能的,一个老师和学生甚至可能使另一个最后期限合同,确保学生有时间时可以完成工作。一个学生长时间工作一周两到三天可能无法满足最后期限,如果他们被分配的日常作业,但他们可以完成所有工作,每周的最后期限,如果是预先安排的老师。最后,这种灵活性可以帮助学生在学业上继续从事和由不及格可能使他们变得气馁。

此外,来自低收入家庭的学生可能有限访问技术。如今,许多学生智能手机、笔记本电脑或台式电脑,但它不应该认为所有的学生都能定期完成数字工作。一些学生可能有智能手机但是没有互联网或电脑在家里,虽然可以通过手机来完成一些工作,它可以是极其困难的。一个学生使用智能手机输入一篇文章,例如,更能够发现拼写、语法、或格式错误在他们的工作。他们可能还不能够完成项目没有帮助更多的人访问技术。

许多学校对学生在需要时访问计算机实验室,但同样重要的是要记住,由于家庭或工作职责,放学后学生可能无法保持长时间使用计算机实验室。出于这个原因,获得技术应该长大的家庭会议老师了解他们预期的学生与学生的能力满足这些期望和家庭支持的能力。一些电话公司提供免费或低成本的互联网服务与低的收入证明,如果一个老师知道学生的斗争与访问,他们可能查找如果这样提供存在区域和传递他们的发现学生和家庭。

最后(但这决不是一个详尽的探索所有的问题来自低收入家庭的学生可能面临),从学校学生对交通运输有困难,如果他们来自低收入家庭。如果学生的家庭没有汽车或家庭成员必须在工作中当学生需要学校和学区不提供总线的选择(或一个负担得起的),学生可能需要依赖公共交通。虽然这可能会学生上下学,它可能不会这样做。

在许多城市,公共交通工具往往是不规则和时间表。尽管智能手机应用程序存在给预测当地的公共汽车和火车到达时间,他们可以是错误的。如果一个学生依赖于公共交通,重要的是老师保持灵活和理解。如果大量的学生面临这个问题,它可能需要老师重组他们的教案,这样最重要信息不会错过如果学生早上迟到。

现在,如果一个学生的迟到是严重的和一致的,造成严重损害学生的学习,一点宽容和课程空间是不够的。在这种情况下,有必要跟学生和他们的家庭讨论的方式来支持学生的出勤率。

对家庭与父母或监护人长或奇怪的工作时间,学生的主要照顾者可能甚至都没有意识到多晚学生到达或频率,并讨论可能会导致一个快速的解决方案。有时,它可能是,学生只需要早起,避免依赖于一个公共汽车或火车上,让他们去学校。然而,在其他情况下可能存在的安全问题或后勤并发症没有那么容易解决。跟一个家庭可能显示,计划需要重新安排或合伙用车需要设置,这样他们的孩子能安全、定期准时到达学校。

Baidu